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學子樂園

詩意二實

日期≡≒㏒:2017-11-20來源⊙㏑∏:高一語文備課組 作者∠∨∵:謝樂天、杜思瑩、餘金漩

卷首語

桂子飄香≦>≥,碧波蕩漾≡<±。在新秋的甯靜中≡⌒㏑,二實迎來了一群活潑快樂、充滿朝氣的少年∠⊿⊥,他們帶着對新生活的憧憬、對知識的渴望、對未來的暢想≒±≮,借古體唱出新聲≌㏑×,揮筆記錄他們的青蔥歲月——書畫朦胧的東湖煙雨、輕風移動的竹影、傾聽微翠夏草中的蟲鳴、遙望初生的新月≌×℅,描繪着自己的花季時光∥﹢≯,讴歌自己的校園生活<%√。他們或激昂、或粗犷、或婉轉、或低唱∫㏒≌:如新莺出谷≌>≯,乳燕新啼≒≤∧,讓人仿佛感到灑滿金色晨光的校園的那氤氲﹤≠≦,看到海上噴薄而出的那一輪朝陽≡=≌:驚喜連連∫≤≌。

——高一語文備課組


沁園春.二實

高一三班    謝樂天

葉影娑婆∨‰⊥,但見二實∥‰≦,碧波蕩漾∠≌≠。看綠茵球場≌∠∮,青春澎湃;長廊學院∽÷﹥,德馨滿堂㏒∨≡。道山學海≦≧∪,博古通今‰≤≡,師生情誼鐵如鋼/﹢>。望門窗≒﹢∩,見天地明朗≒﹣∷,紅旗飄蕩∵∝∽。

任憑意氣伸張∵⌒⊥,是學風起兮書飛揚≦√﹤。憫曆史江河≥⊥≌,逆流彼方;文人騷客π≮∮,悲生彷徨⊿∟∨。群友并起∑∵‰,笑解此惑=≦∴,道是今朝帆起航∴/≥。惟睥睨=∪≠,傲雄關漫道π±%,來日方長∏∫∪!

綠茵球場≒≡‰,青春澎湃

天地朗朗≒≡∈,紅旗飄蕩

【創作分享】

詞∽∴∑,雖說是衍變于詩%∫∫,但已自有體系∶∴∮。很多詞牌名的背後≤π∈,都是無數古遠轶事裡人物的萬千心緒≥×≡,以一腔心血∥±∮,傾注于這美而不虛的韻調√∶/。填詞之時∴≒≌,我能感受到≧∩∪,每一句詞與其格律的契合皆為我心所想與詞牌之意的相映⌒%∞。随着我們這屆新生的到來≒∴∶,二實仿佛充滿了關不住的滿園春色﹤√﹢,在我們的勤奮下∝‰∩,明媚的春天即将到來≠∽×。

謝樂天同學

【教師點評】

這首詞∮≧≡,上片起筆三句∴≤≌,景中含情≦﹤≯,叙述二實名稱變遷;中間七句±⊙﹣,描寫筆者眼中校園概貌;尾三句⊥%∈,寓情于景<≈﹢,遼闊高遠∶㏑∴。下片起兩句‰∽≦,書寫學子意氣勃發∨∵∑,校園人文;接着用一“憫”領起﹣π‰,古今結合∩∑㏒,喜樂對比﹣‰﹤,厚重而典雅;尾三句∧‰∮,表達對未來美好的期許和對自己莊重的承諾≤≈﹣,從容而自信/℅≯。整首詞結構嚴謹√∥∟,格局高遠∷∵∽,磅礴大氣≡∈≮,韻律和諧∶≒∴,景情交融/≡∠,叙議得當∞>/。作者15歲∟≠≦,小小年紀‰∠∧,能夠第一次嘗試填詞就出語不凡π≤∫,孺子可教∮∷≧!(張曉芳)




沁園春 ·二實

高一六班   杜思瑩

傲向白露≮∮∏,大雁北去≧∞≠,東湖煙霏∧∠∶。迎金風細細㏒≧⌒, 梧桐葉葉;千裡清秋≌>∏,水天無際≤∷=。山映斜陽=∟≠,粼波碎影∶⊥‰,無情芳草斜陽外±‰﹤。 西風起<∧≈,思鲈魚堪脍∟㏒⌒,季鷹歸未?

更見莘莘學子≧∽≮,寒窗下十年未覺倦%√∑。皆初生牛犢㏑≒∩,朝氣蓬勃;學海泛舟%≒℅,躊躇志滿%∟∩。臨池學書%㏑≧, 映雪囊螢<∞∽,磨礲淬勵成一劍≧=×。盼三年√㏑∪,拭霜刃鋒芒≠㏒≠,誰與争先∶%℅!



青蔥校園

【創作分享】

在二實的第一個晚自習≤∴∟,我走在安靜的走廊裡<∥=,不自主地放輕了腳步∽%∈,以免打擾到沉醉在思考中的同學們;在初秋的校園漫步≡≤≈,少了幾分躁動≒∞㏑,多了幾分莊嚴﹢>±,教室窗戶放射出的智慧光芒把我從缤紛夏季的遐思拉回到跑道上⊥√‰,沒有做夢≧∴∏,我确實已身在其中≈∝=,成為二實的一分子≌≤=,這就是我未來三年求學的殿堂≧∧⌒,自豪感油然而生≦⊥∫。我想用詩歌來表達我的情感≠≒÷。五千年燦爛的中華文化∞≈∽,為世人留下了如此多動人的詩詞⊙∮=,我隻是參考了前人的傑作∟⊥≦,激發出了自己的靈感≤≡∵。詩中的景色讓人身臨其境⌒≦㏒,更好地了解二實∏≒≒,詩的下阙講述了莘莘學子努力學習的日常情景≤×∞,我希望在高中三年∥∧≌,利用好每一日去奮力拼搏℅∝﹣,不負自己的理想÷≌﹢!

杜思瑩同學

【教師點評】

 高一∏≥⌒,15歲⌒∑‰,花樣年華≯﹣㏑,正是如詩如歌的年齡√⌒≌,他們想用詩詞來表達自我≈÷>,讓青春在詩詞裡恣意地綻放/≯∥。杜思瑩同學仿照毛澤東《沁園春·長沙》寫的這首詞⊥∟π,她的每一個句子%×≈,都讓人怦然心動、回味無窮∥∮≒。在這首詞中﹣⊙≧,作者用發現美的眼睛去感受學校的景色≈×℅,對古人的詩句信手拈來∠≥∨,對典故的運用恰到好處∩≧﹤,讓我們感受到其深厚的文化功底/㏒%。(趙祺) 






沁園春·二實

高一九班 餘金漩 

夏草微翠㏑∏℅,新月萌芽/π≤,碧波粼粼=℅∨。聽墨灑雪箋π≠∑,琅琅書韻;霓光星點∵≮≤,螢蟲細吟π㏑≤。隼沖穹頂%∫∶,蝶戀百花≦﹥=,生似猛虎嘯山蔭≦﹣℅。歎書案⊥∽≌,伏二實校貓⌒⊥π,竟自發奮?

過往可堪回首/∮≠,憶流年似沙指尖漏∽∝≯。恰詩書已舊∏=∈,年少兜鍪;入卷珠迹∷÷﹥,筆下盤虬≯∫±。綴玉連珠≧﹢π,再逢盛筵π≤∮,卿相自在筆墨候≌≧≠。莫要待∨≥﹥,金榜題别家∨‰∫,徒增悲憂÷∈≯!

墨灑雪箋——188体育网站:讀書季書法表演

“隼”沖穹頂——188体育网站:航模社雄鷹模型

【創作分享】

從小學起≦‰>,我就喜歡上了古詩≦﹤∫,喜歡它的含蓄美和韻律美≦﹤﹣。同時‰∽%,我也漸漸養成了每天背一首古詩、偶爾寫寫随筆的習慣≦﹣‰。在學習毛澤東的《沁園春·長沙》時%﹥≠,詩中描寫的壯美山川與抒發的豪邁情感讓我一下就喜歡上了這首詩﹥≠∽。

當拿到《沁園春·二實》這個題目∽≥∞,我想起了第一次看見二實的場景≤⊿∷。方寸之間≒≧℅,便可高談闊論∵×≧,這種感覺真好﹣∞×。随着一天天的學習和生活≦∽×,我發現校園雖小≥׉,但我們的生活卻有聲有色≧≒≦。除了有秀美的自然風景、安靜的學習氛圍∥⌒∷,還有豐富的校園活動≯≡∪。動筆寫二實時⊥=⌒,我第一個想到的是每天的晚自習‰≒∮。它安靜⊥≥㏒,但又不死寂≒∵%,給我一種内心甯靜的感覺≠≠≡。我能感到那些躍動在書中的活力≧%≌,這種活力悄悄地激勵着我們<﹢±,惜取少年時﹥∧∨。

餘金漩同學

【教師點評】

上片寫景/∞≒。前三句點明時間、地點和特定景物%∪∑。“碧波”二字≒∫≤,一語雙關≈∮∵。“聽”字統領七景≥⊿∩:在墨灑雪箋、琅琅書韻中開始一天的努力=∥≈,披星戴月回寝∽㏒≥,于蟲吟低語中結束一天的學習≯<∠。“沖”字寫出鷹隼矯健騰飛之姿;“戀”字點出蝴蝶依依不舍之态∴≒≧,皆因沉醉于這書香書韻的校園∷÷∪。就連這隻校貓≠∧﹢,都伏上書案⌒⊙㏑,發奮學習﹥﹣∑。此景可謂妙哉㏑π∠!

下片抒情∪=㏑。流年似水∪㏒⌒,可堪回首∵≦∟。“憶”字領起≧≠≥:“兜鍪”、“珠迹”串起了昔日金戈鐵馬、妙筆生花的初中生活記憶<﹤±。願經年之後舊筵重開∽≈⊿,筆墨登場×≒㏑。最後三句≒∧﹥,勸君惜時∈≌℅,發奮圖強∩∧/,莫待金榜題名時%∶﹥,徒留遺憾≦⊿㏒。一個小姑娘∑≧≤,能用如此婉約的景緻抒發出如此的豪邁的壯情±∑㏒,真是不落俗套≮㏑>,别具一格‰∮∠。(程丹)